PDF Xây dựng và triển khai chương trình tiếng Anh tằng cường không chuyên ngữ

Tin đăng trong 'Phương pháp, kỹ năng cho giáo viên tiếng Anh' bởi mod_luong, Cập nhật cuối: 12/02/2023.

  1. mod_luong

    mod_luong Moderator Staff Member Quản trị viên Thành viên VIP

    Tham gia :
    09/10/2019
    Bài viết:
    5.089
    Lượt thích:
    135
    Điểm thành tích:
    48.003
    [​IMG]

    [​IMG]

    [​IMG]

    [​IMG]

    [​IMG]

    [​IMG]

    [​IMG]

    [​IMG]

    [​IMG]

    [​IMG]

    [​IMG]

    Xây dựng và triển khai chương trình tiếng Anh tằng cường không chuyên ngữ
     
    pdf : Bạn cần để tải tài liệu
    Đang tải...
  2. mod_luong

    mod_luong Moderator Staff Member Quản trị viên Thành viên VIP

    Tham gia :
    09/10/2019
    Bài viết:
    5.089
    Lượt thích:
    135
    Điểm thành tích:
    48.003
    MỤC LỤC
    GIỚI THIỆU 1
    Phần I. Xây dựng chương trình tiếng Anh tăng cường không chuyên ngữ 5
    1. KHUNG NĂNG Lực CHI TIÉT
    VÀ CHƯƠNG TRÌNH KHUNG GIẢNG DẠY TIÉNG ANH 7
    GIỚI THIỆU 7
    MỤC ĐÍCH CỦA CHƯƠNG 8
    Cơ SỞ VÀ PHƯƠNG PHÁP 8
    Yêu cầu đối với chương trình TATC 8
    Cơ sở và phương pháp thiết kế Khung NLTA
    và xây dựng Chương trình khung VNU-ETP 8
    KHUNG NĂNG Lực TIẾNG ANH CHI TIẾT 9
    Thiết kế Khung năng lực tiếng Anh chi tiết 9
    Nội dung Khung năng lực tiếng Anh chi tiết 9
    CHƯƠNG TRÌNH KHUNG VNU-ETP 9
    Chuẩn đầu ra các cấp lớp: theo Khung NLTA 11
    Tài liệu giảng dạy chính: được thiết ke theo CEFR 11
    Thời lượng giảng dạy chuẩn 11
    Nội dung giảng dạy: phát triển 4 kỹ năng 11
    Phương pháp giảng dạy: dựa trên tương tác 11
    ÁP DỤNG KHUNG NÀNG Lực TIẾNG ANH CHI TIẾT
    VÀ CHƯƠNG TRÌNH KHUNG VNU-ETP TẠI ĐHQG-HCM 12
    Thí điểm một số lớp TATC không chuyên ngữ 12
    Đúc kết từ các lớp TATC thí điểm 14
    Chương trình TATC tại ĐHQG-HCM 14
    HƯỚNG DẪN ÁP DỤNG, VẬN DỤNG KHUNG NĂNG Lực TIÊNG ANH CHI TIẾT VÀ CHƯƠNG TRÌNH KHUNG VNU-ETP... 16 TÓM TẮT VÀ KẾT LUẬN 16
    CÂU HỎI THẢO LUẬN GỢI Ý 17
    TÀI LIỆU THAM KHẢO 17
    2. CHỨNG CHỈ VNU-EPT:
    ĐÁNH GIÁ 4 KỸ NÀNG, ĐA CÁP VÀ ĐA ĐIẺM 19
    GIÓI THIỆU 19
    MỤC ĐÍCH CỦA CHƯƠNG 20
    Cơ SỞ VÀ PHƯƠNG PHÁP 20
    CÁU TRÚC VÀ NỘI DUNG ĐỀ THI VNU-EPT 20
    Cấu trúc đề thi 20
    Các thể loại câu hỏi và yêu cầu đối với câu trả lời 21
    Nội dung đề thi 22
    Phân bố điểm của chứng chỉ VNU-EPT 23
    Đề thi VNU-EPT mẫu 25
    TRIỂN KHAI ĐÁNH GIÁ THEO ĐỀ THI VNU-EPT 25
    HƯỚNG DẪN VẬN DỤNG CÁU TRÚC ĐÈ THI VNU-EPT 26
    TÓM TẮT VÀ KẾT LUẬN 26
    CÂU HÒI THẢO LUẬN GỢI Ý 27
    TÀI LIỆU THAM KHẢO 27
    3. TIÊU CHUẨN CHƯƠNG TRÌNH TIÉNG ANH TÀNG CƯỜNG
    KHÔNG CHUYÊN NGỮ 29
    GIỚI THIỆU 29
    MỤC ĐÍCH CỦA CHƯƠNG 30
    TIÊU CHUẨN CHƯƠNG TRÌNH TIẾNG ANH TÃNG CƯỜNG
    KHÔNG CHUYÊN NGƠ 30
    Sự cần thiết và cơ sở đề xuất tiêu chuẩn chương trình TATC
    không chuyên ngữ 30
    Tiêu chuẩn chương trình TATC không chuyên ngữ 30
    CHƯƠNG TRÌNH TIẾNG ANH TĂNG CƯỜNG TÍCH HỢP 34
    Cơ sờ và tiêu chí đề xuất chương trình TATC tích hợp 34
    Cách tiếp cận xây dụng chương trình TATC tích hợp 35
    Cấu trúc của chương trình TATC tích hợp 35
    HƯỚNG DẪN THIẾT KẾ
    CÁC HỌC PHẦN TIẾNG ANH TỔNG QUÁT 36
    Cách tiếp cận thiết kế các học phần tiếng Anh tổng quát 36
    Các học phần tiếng Anh tổng quát 38
    Giáo trình 38
    Phân bổ nội dung 39
    Phân bổ thời gian 39
    Kiểm tra đánh giá 39
    HƯỚNG DÃN THIẾT KÊ
    GIẢNG DẠY ĐÁP ÚNG CHUẨN ĐÀU RA 41
    Đề cương môn học tổng quát 42
    Đề cương môn học chi tiết 42
    TÓM TẮT VÀ KẾT LUẬN 43
    CÂU HỎI THẢO LUẬN GỢI Ý 44
    TÀI LIỆU THAM KHẢO 44
    4. KỸ THUẬT ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ
    CÁC KỸ NANG TIÊNG ANH ' 47
    GIỚI THIỆU 47
    MỤC ĐÍCH CỦA CHƯONG 48
    CO SỞ VÀ PHƯONG PHÁP 48
    Thiết kế đề thi tích hợp các kỹ năng Đọc và Viết 48
    Thiết kế thang điểm và tiêu chí chấm thi kỹ năng Viết và Nói 49
    THIẾT KẾ ĐỀ THI TÍCH HỢP CÁC KỸ NĂNG ĐỌC VÀ VIÊT 49
    Xây dựng ma trận đề thi 50
    Thiết kế câu hỏi tự luận tổng hợp 53
    Thiết ké câu hỏi trả lời ngắn từ câu hỏi tự luận tổng họp 55
    Thiết kế câu hỏi trắc nghiệm nhiều lựa chọn
    từ câu hỏi trà lời ngắn 56
    HƯỚNG DÃN CHẮM THI KỸ NĂNG VIẾT VÀ NÓI 58
    Quy trình chấm thi Viết và Nói 59
    Bảng hướng dẫn chấm thi Viết và Nói 59
    Bảng chuyển đổi điểm 62
    TĂNG CƯỜNG NÂNG Lưc KHẢO THÍ
    CHO GIẢNG VIÊN TIẾNG ANH 69
    HƯỚNG DÃN TRIỂN KHAI 70
    Quy trình xây dựng câu hỏi tự luận tổng hợp và trắc nghiệm trong đề thi tích họp kỹ năng Đọc và Viết 70
    Quy trình chấm thi Viết và Nói 70
    TÓM TẮT VÀ KẾT LUẬN 71
    CÂU HỎI THẢO LUẬN GỢI Ý 71
    TÀI LIỆU THAM KHẢO 72
    Phần II. Phương pháp giảng dạy tiếng Anh không chuyên ngữ 73
    5. ỨNG DỤNG CNTT TRONG GIẢNG DẠY TIÉNG ANH
    KHÔNG CHUYÊN NGỮ VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA SỬ DỤNG TIẾNG ANH 75
    GIỚI THIỆU 75
    MỤC ĐÍCH CỦA CHƯƠNG 76
    ÚNG DỤNG CNTT
    TRONG GIẢNG DẠY TIẾNG ANH KHÔNG CHUYÊN NGỮ 76
    Các dạng thức ứng dụng CNTT và khả năng cung cấp môi trưÒTig học dựa trên “tương tác-trực tuyến” (blended learning) 76
    Triển khai sử dụng phần mềm học tiếng Anh trực tuyến 78
    HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA sử DỤNG TIẾNG ANH 79
    TÓM TẮT VÀ KẾT LUẬN 80
    CÂU HỎI THÀO LUẬN GỢI Ý 80
    TÀI LIỆU THAM KHẢO 80
    6. CÁC GIẢI PHÁP GIẢNG DẠY
    CHUYÊN MÔN BẰNG TIÉNG ANH 81
    GIỚI THIỆU 81
    MỤC ĐÍCH CỦA CHƯƠNG 82
    CÁC GIẢI PHÁP GIẢNG DẠY CHUYÊN MÔN
    BẰNG TIẾNG ANH 83
    Giải pháp 1 83
    Giải pháp 2 83
    Giải pháp 3 84
    Giải pháp 4 85
    Giải pháp 5 86
    Giải pháp 6 87
    Giải pháp 7 87
    LUA CHỌN, XÂY DỤNG CÁC HOẠT ĐỘNG
    NÂNG CAO KỸ NĂNG TU DUY BẰNG TIẾNG ANH 87
    TÓM TẮT VÀ KẾT LUẬN 90
    CÂU HỎI THẢO LUẬN GỢI Ý 91
    TÀI LIỆU THAM KHẢO 91
    7. MỘT SÓ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY GIÚP NÂNG CAO KY NĂNG ĐỌC HIẺU TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH
    CHO SINH VIÊN 93
    GIÓI THIỆU 93
    MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY GIÚP NÂNG CAO
    KỸ NÀNG ĐỌC HIỂU TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH
    CHO SINH VIÊN 94
    Khái niệm kỹ năng Đọc hiểu 94
    Các phương pháp giảng dạy tiêu biểu giúp nâng cao
    kỹ năng Đọc hiểu tiếng Anh chuyên ngành cho sinh viên 94
    KHẢO SÁT SINH VIÊN VỀ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY 95
    TÓM TẲT VÀ KẾT LUẬN 97
    TÀI LIỆU THAM KHẢO 98
    8. HỌC LIỆU MỞ:
    Cơ HỘI CHO DẠY VÀ HỌC BẰNG TIẾNG ANH 99
    GIỚI THIỆU 99
    BỐI CẢNH LỊCH sử 99
    TÀI NGUYÊN HỌC LIỆU MỞ 100
    Học liệu mở MIT 100
    Học liệu mở Carnegie Mellon 101
    Học liệu mờ OpenLearn 102
    Học liệu mờ Coursera 103
    Học liệu mờ Udacity 104
    iTune-University 104
    The University of The People 106
    CHÚNG TA HỌC ĐƯỢC GÌ QUA TRÀO LƯU OCW -
    LÀM THẾ NÀO ĐÊ KHAI THÁC 107
    Những điều giảng viên học được 107
    Những điều kiện để khai thác học liệu mờ 107
    CHÚNG CHÌ, BẰNG CÁP VÀ sự CÔNG NHẬN 108
    KINH NGHIỆM GIẢNG DẠY VỚI OCW 109
    Phương pháp giảng dạy chuyên ngành bằng tiếng Anh 109
    Kỹ năng thiết kế bài giảng trình chiếu 110
    Sử dụng video clip từ OCW làm bài giảng 110
    Nội dung chuyên môn và thời lượng giảng dạy 110
    Công nghệ trình chiếu phục vụ giảng dạy 110
    NHỮNG THÁCH THỨC 111
    KẾT LUẬN 111
    CÂU HỎI THẢO LUẬN GỢI Ý 112
    TÀI LIỆU THAM KHẢO 112
    Phần III. Giảng dạý chương trình tiếng Anh tăng cường không chuyên ngữ 113
    9. ĐÀO TẠO TIÉNG ANH TẠI KHOA QUAN HỆ QUÓC TÉ:
    ĐÁP ỨNG CHUẨN ĐẦU RA B2.2 115
    GIỚI THIỆU 115
    TRIẾT LÝ VÀ MỤC TIÊU ĐÀO TẠO TIẾNG ANH 116
    CHUẨN ĐẦU RA CỦA CHƯONG TRÌNH 118
    NGUYÊN TẮC XÂY DỤNG CHƯONG TRÌNH ĐÀO TẠO
    VÀ PHÁT TRIÊN KỸ NÀNG TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH .118
    Tham khảo kết quả khảo sát và điều tra hàng năm 119
    Đảm bảo tính hệ thống trong việc phát triển các kỹ năng 119
    TIÊN TRÌNH ĐÀO TẠO TIẾNG ANH .: 121
    Het năm 1: Sinh viên cần có chứng chỉ tiếng Anh đạt trình độ
    tối thiểu là B 1.3 121
    Đào tạo tiếng Anh chuyên ngành, cấp độ 1 (học kỳ III) 121
    Đào tạo tiếng Anh chuyên ngành, cấp độ 2 (học kỳ rv và V) 123
    Đào tạo tiếng Anh chuyên ngành, cấp độ 3 (học kỳ VI-VIII) 123
    Giáo trình giảng dạy 123
    PHÁT TRIÊN KỸ NĂNG NÓI CHUYÊN NGHIỆP 126
    Năm 1: Phát triển kỹ năng Nói thông dụng 126
    Năm 2: Phát triển kỹ năng Nói với phát âm và vốn từ chuẩn 126
    Năm 3: Phát triển kỹ năng Nói trước đám đông 127
    Năm 2: Phát triển kỹ năng phản biện và Nói chuyên nghiệp 127
    KẾT LUẬN 127
    TÀI LIỆU THAM KHẢO 128
    10. GIẢNG DẠY CHUYÊN MÔN BẰNG TIÉNG ANH
    CHO MỘT SỐ LỚP ĐẠI TRÀ
    TẠI KHOA KÉ TOÁN - KIẺM TOÁN 129
    GIỚI THIỆU 129
    MỤC TIÊU VÀ TỔ CHỨC GIẢNG DẠY CHUYÊN MÔN
    BẰNG TIẾNG ANH 130
    Mục tiêu giảng dạy 130
    Tổ chức giảng dạy 130
    CÁC KẾT QUẢ VÀ THÀNH QUẢ ĐẠT Được 131
    về năng lực chung của sinh viên tốt nghiệp 131
    về khả năng học tập suốt đời 132
    về mô hình tổ chức giảng dạy
    phát triển kỹ năng tiếng Anh cho sinh viên 132
    NHŨNG HẠN CHẾ 132
    Đối với các giảng viên dạy chuyên môn bằng tiếng Anh 133
    Nguồn giáo trình và tài liệu giảng dạy 133
    Trình độ tiếng Anh và phương pháp học tập của sinh viên 133
    KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUÁT HƯỚNG PHÁT TRIỂN 133
    CÂU HỎI THẢO LUẬN GỢI Ý 134
    TÀI LIỆU THAM KHẢO 134
    11. GIẢNG DẠY CHUYÊN MÔN BANG TIÉNG ANH
    CHO MỘT SỐ LỚP ĐẠI TRÀ
    TẠI KHOA KỸ THUẬT HÓA HỌC 135
    GIỚI THIỆU 135
    MỤC TIÊU GIẢNG DẠY CHUYÊN MÔN BẰNG TIẾNG ANH 136
    Mục tiêu đối với sinh viên 136
    Mục tiêu đối với giảng viên và cơ sở đào tạo 136
    NHỮNG THÁCH THỨC
    KHI TRIỀN KHAI CHO LỚP ĐẠI TRÀ 136
    Những thách thức chung 136
    Những thách thức riêng 137
    CÁC GIẢI PHÁP VÀ TRIỂN KHAI GIẢNG DẠY
    CHO LỚP ĐẠI TRÀ 137
    Giải pháp 1 137
    Giải pháp 2 137
    Giải pháp 3 138
    Giải pháp 4 138
    Giải pháp 5 138
    CÁC KÊT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC BAN ĐẦU 138
    HƯỞNG DÃN TRIỂN KHAI CHO LỚP ĐẠI TRÀ 139
    về tổ chức đào tạo 139
    về tăng cường năng lực ngoại ngữ cho đội ngũ giảng viên 139
    TÓM TẮT VÀ KẾT LUẬN 140
    CÂU HỎI THẢO LUẬN GỢI Ý 140
    TÀI LIỆU THAM KHẢO 140
    12. GIẢNG DẠY CHUYÊN MÔN BẰNG TIÉNG ANH:
    ĐÚC KẾT TỪ CHƯƠNG TRÌNH TIÊN TIÉN
    VÀ TRIỀN KHAI ĐẠI TRÀ 141
    GIỚI THIỆU 141
    MỤC ĐÍCH CỦA CHƯONG 142
    QUAN DIÊM VÀ NGUYÊN TẮC
    XÂY DựNG CHƯONG TRÌNH ĐÀO TẠO CHUYÊN MÔN
    BẰNG TIẾNG ANH 143
    GIẢNG DẠY CHUYÊN MÔN BẰNG TIẾNG ANH
    CHO CHƯƠNG TRÌNH TIÊN TIẾN 144
    Các môn học đặc thù rèn luyện và bồi dưõng kỹ năng tiếng Anh trong chuyên môn 144
    Tích hợp kỹ năng tiếng Anh trong các môn học chuyên môn .... 151
    TRIỂN KHAI TÍCH HỢP KỸ NĂNG TIẾNG ANH
    TRONG GIẢNG DẠY CHUYÊN MÔN
    CHO CÁC CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO KHÁC 151
    TÓM TẮT VÀ KẾT LUẬN 152
    CẦU HỎI THẢO LUẬN GỢI Ý 154
    TÀI LIỆU THAM KHẢO 154
    PHỤ LỤC
    Phụ lục 1: Chuẩn đầu ra các cấp lớp
    của Chương trình khung VNƯ-ETP 155
    Phụ lục 2: Bài thi mẫu chứng chi VNU-EPT
    (VNU-EPT Sample Test) 165
    Phụ lục 3: Đề cương tổng quát VNU-ETP 6
    (VNU-ETP 6: Course Syllabus) 189
    Phụ lục 4: Đề cương chi tiết VNƯ-ETP 6
    (VNU-ETP 6: Lesson Plan 201
    Phụ lục 5: Ma trận đề thi tổng quát VNU-ETP 6 (VNU-ETP 6: General Item Specifications) 207
    Phụ lục 6: Ma trận đề thi chi tiết VNU-ETP 6 (VNU-ETP 6: Detailed Item Specifications) 209
    Phụ lục 7: Anh văn 1 với thực hành trực tuyến
    (English 1 with Online Course) 213
    Phụ lục 8: Một hoạt động ngoại khóa sử dụng tiếng Anh
    tại Trường Đại học Bách khoa 277
    Phụ lục 9: Đề cương chi tiết môn Kế toán Quàn trị 279 - 282
     

Chia sẻ trang này